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INFORMACIÓN DEL PROGRAMA DE MOVILIDAD INTERNACIONAL ERASMUS+

VISITA A LODI (ITALIA)

Escrito por erasmusmachado 27-05-2018 en Viaje a Lodi. Comentarios (0)

La semana del  13 al 19 de mayo, un grupo de alumnos/as de 6º viajaron a la ciudad de Lodi a 30km de Milán, en pleno corazón de la Lombardía.

Esta movilidad es la primera  dentro del proyecto Erasmus “Different yet the same” que llevamos  junto con Italia, República Checa y Turquía, el cual empezó a funcionar en septiembre de este curso 2017/18.

Viajaron 8 alumnos/as  y 3 profesores/as, este número nos venía asignado previamente por la agencia Nacional SEPIE (Servicio Español Para la Internacionalización de la Enseñanza).

El alumnado se hospedó en casas de familias italianas, y durante el día se hicieron múltiples actividades.

Se visitaron tres centros que pertenecen al mismo equipo directivo: las escuelas de primaria “Acrobaleno” y ”Pezzani” y el centro de secundaria “Don Milani”.

Hicimos talleres de productos de higiene personal, visitamos una exposición sobre la Unión Europea y de la cual se hizo una reflexión por escrito. También jugamos al gran juego de Europa el cual consistía en montar un puzle gigante de la Unión Europea.

Realizamos un taller de robótica y una tarde fuimos recibidos en el Ayuntamiento  por el Teniente alcalde de la ciudad.

También hicimos una visita cultural al pueblo y un día visitamos Milán (la catedral, el castillo Sforzesco, la galería, etc) Y por supuesto pudimos degustar los deliciosos helados italianos.

El último día asistimos a una fiesta de despedida en el colegio Pezzani, donde los alumnos/as hicieron varias actuaciones y exhibieron los trabajos realizados a lo largo de este curso.

Tuvimos una cena de despedida con las familias que nos acogieron, alumnado  y profesorado.

En definitiva ha sido una experiencia muy enriquecedora tanto para el alumnado como para el profesorado, donde hemos conocido otras realidades educativas y otras costumbres.

El próximo noviembre será nuestro turno y seremos el país anfitrión.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES

13 de mayo

Encuentro con las familias y asignación de cada alumno con la familia correspondiente.

14 de mayo

8.00 llegada al colegio “Don Milani”: bienvenida, visita del colegio, visita de la exposición sobre Europa.

9:30 show de bienvenida a cargo de los estudiantes.

11:00 descanso

11.30 actividades en el laboratorio.

12:45 almuerzo

14:30 – 16:30 alumnado: actividades en el colegio “Arcobaleno”

   Profesorado: trabajo sobre el proyecto

17:00 los estudiantes vuelven con las familias

19:30 cena

15 de mayo

8.00 llegada al colegio “Don Milani”:

Alumnado: actividades en clase y juego sobre “El gran juego de Europa” (primer grupo).

Profesorado: Trabajo sobre el proyecto.

12:45 almuerzo

14.30 – 15:30 alumnado: actividades musicales en el colegio “Pezzani”.

16:30 – 17:30 encuentro con el Alcalde de la ciudad.

17:30 los estudiantes vuelven con las familias.

18:30 cena/aperitivo.

20:30 Gran show en el colegio “Arcobaleno”

16 de mayo

De 8:00 a 17:00 visita a Milán. (17:00 los estudiantes vuelven con las familias).

17 de mayo

8:00 – 12:30 llegada al colegio “Don Milani”

Alumnado: trabajo en clase y juego al “el gran juego de Europa” (segundo grupo)

Profesorado: trabajo en el proyecto.

12:45 almuerzo.

14.30 – 15:30 actividades en clase o visita a la antigua  biblioteca.

17:00 los estudiantes vuelven con las familias.

18:00 gran show en el colegio “pezzani”.

19:30 cena a base de  pizza con los estudiantes europeos y sus familias italianas.

18 de mayo

8:30 – 12.30 visita y actividades en el colegio “Arcobaleno”

12:45 almuerzo.

14.30 – 18:00 recorrido por el pueblo.

20:30 cena.

19 de mayo

Salida hacia Milán a las 11:23.


      Viaje a Lodi


DIFFERENT YET THE SAME

Escrito por erasmusmachado 12-11-2017 en Different yet the same. Comentarios (0)

Diferentes pero iguales es un proyecto europeo de movilidad que el centro solicitó y que nos han concedido. La coordinadora es la profesora Fredes García. Tiene dos años de duración (2017/2108 - 2018/2019).

El objetivo principal es comprender otras culturas y las diferencias de otras etnias porque el mundo está cambiando. Las diferentes religiones, color de piel... no pueden ser barreras dentro de la educación.

Esperamos que las familias puedan colaborar y beneficiarse de las ventajas que ofrece un proyecto de estas características.

Los países participantes son República Checa (Sumperk), Italia (Lodi), Turquía (Torostar-Mersin) y España (Málaga).

Aparte de las movilidades de alumnado, se realizarán actividades varias las cuales se compartirán entre los cuatro centros participantes.

Como primera actuación la coordinadora ha asistido a unas  jornadas en Madrid los días 23 y 24 de septiembre, organizadas por el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE), donde se han dado las pautas a seguir para un correcto desarrollo del proyecto.

La reunión transnacional que tendrá lugar en nuestro centro será del 13 al 17 de noviembre, y de ahí saldrá toda la planificación del trabajo de estos dos años.

Los alumnos del tercer ciclo han hecho dibujos sobre el tema propuesto. Han quedado como finalistas Daniela Ortiz De los Ríos (6ºA), Paula López Vega (6º B) y María Navarro Padilla (5ºB). Se seleccionarán tres dibujos de cada país y  los alumnos elegirán un solo ganador que será el Logo que represente a nuestro proyecto en estos dos años.

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FORMACIÓN EN DUBLÍN

Escrito por erasmusmachado 17-04-2017 en ERASMUS EN IRLANDA. Comentarios (0)

Domingo 26

Este día tuvo lugar el primer contacto entre todos los asistentes a este programa.  Nada más llegar al hotel Clayton, punto de encuentro acordado, y después de un largo paseo, me encontré con tres chicas que bajaban de un taxi y a quienes pedí que me hicieran una foto para dejar constancia de este momento tan emocionante en el que todo comenzaba.  Resultaron ser italianas y con ellas establecí un vínculo especial durante todo el viaje, quizá, por eso de ser mediterráneas y latinas.

Dentro ya del hotel, nos entregaron una carpeta y nos organizaron en diferentes grupos en función de nuestro curso.  El mío, en concreto, se llamaba: "Visitas estructuradas a centros".  En la siguiente foto está Irene, una de las organizadoras que resultó ser encantadora, y que nos explicó cuál iba a ser el funcionamiento y la organización del curso:  objetivos, actividades, tareas a realizar...

 

 


Ya de vuelta al hotel y con un buen sabor de boca tras este primer encuentro, me dediqué a pasear tranquilamente y disfrutar de lo que la ciudad me ofrecía.  El impresionante río Liffey con sus numerosos puentes; el famoso barrio Temple Bar con sus calles adoquinadas llena de gente de todos los lugares, sus pubs y su agitada vida nocturna, la cual no tuve oportunidad de disfrutar; la calle O´Connell, muy céntrica y que se convirtió para mí en un referente y, quizá la que más anduve en esos días, ya que mi hotel estaba al final de la misma.Esta calle, siempre muy transitada,  ofrece a lo largo de la misma varias esculturas de personajes ilustres, entre las que destaca la del político pacifista O´Connell.  Desgraciadamente, la calle resultó estar en obras y los árboles de hoja caduca, en esta época, desnudos; Trinity College, impresionante...


 

O´Connell Street                                                         Liffey River

   

Temple Bar                                                                     Trinity College

Trinity College



Lunes 27


  


Este día resultó ser un poco más tedioso.  Todos los asistentes al programa fuimos reunidos para recibir unas charlas sobre, la primera, el sistema educativo irlandés y, la segunda, sobre la historia de este país.

De nuevo, a la vuelta, paseo y disfrute de todo lo que mis sentidos percibían.


  



Martes 28


Y aquí comenzaba la parte central de este curso, el corazón del mismo: las visitas a los centros.  Hoy nos tocaba el colegio privado de chicas "Loreto School" en el pueblo costero Dolkey.  La primera imagen que refleja ese palacio-castillo medieval es el lugar donde las adolescentes del instituto tienen el privilegio de asistir a diario a recibir sus clases.  Justo, en frente, el edificio de primaria, mucho más común y corriente, aunque por dentro, nada que desmerecer.


  


Una vez dentro, ves libros por todos los rincones; paredes, puertas, ventanas... decoradas.

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Aquí vemos la puerta del curso de cuarto donde tuve el privilegio de permanecer durante unas horas y disfrutar de su funcionamiento. Observamos el contrato acordado por todas las alumnas donde se comprometen a cumplir y respetar una serie de normas acordadas; siendo la principal de todas ellas, la Regla de Oro: no hacer a nadie lo que no te gustaría que te hiciesen a ti.

La puerta de la clase con la foto de la alumna ejemplar de la semana. 

  


En mi clase observé e, incluso, participé ayudando a las alumnas en alguna actividad.  Durante esta jornada pude apreciar cómo se desarrollaban las clases en una mañana cualquiera,  organización del tiempo y el espacio, recursos disponibles, horario, metodología usada, actitud y comportamiento del alumnado... es cierto que es poco tiempo para sacar conclusiones pero,también es cierto que te enriqueces observando cómo otros colegas realizan su trabajo y cómo lo recibe su alumnado.  


La omnipresente regla de oro y la, también, omnipresente presencia religiosa, en las aulas y en los rincones del centro.

En Irlanda la mayoría de los centros son católicos y su presencia es notable.

  


Para terminar con este centro decir que nos atendieron muy bien en todo momento, nos brindaron su hospitalidad y su tiempo convirtiéndose en una gran experiencia para mí y para todos los asistentes con quien después intercambié impresiones.

Ese mismo día, por la tarde y en pleno corazón de Dublín, visitamos el Trinity College, la Universidad más antigua de Irlanda y famosa en el mundo. Visitamos su biblioteca y su formidable libro de Kells. 

Introducirte en este espacio es retroceder en el tiempo, ya que, está lleno de edificios antiguos que te emocionan sólo de pensar que albergaron en su interior tanto saber, tanta cultura y a tantos ilustres personajes conocidos en el mundo entero, entre ellos,por ejemplo, Oscar Wilde.

En cuanto a su biblioteca, ésta alberga el libro de Kells con los cuatro evangelios escritos en latín y decorados de una forma exquisita y admirable por monjes del siglo IX.


 

  

                      


Miércoles 1

La visita de este día correspondía a un instituto situado en un barrio de las afueras de Dublín, Ballymun.

En esta ocasión también la acogida fue muy agradable, sin embargo, la experiencia, a mí no me reportó tanto aprendizaje como la anterior.

La clave de este centro está en un proyecto que llevan a cabo en la biblioteca del mismo.  Ésta, como se puede ver en las imágenes, dispone de un gran espacio, bien decorado, acogedor y con una gran disponibilidad de todo tipo de libros.  El alumnado puede acceder a ella cuando lo desee si su profesor se lo permite y leer o hacer alguna otra tarea, acceden también pequeños grupos con algún profesor/a de apoyo y tienen un bibliotecario permanente que dedica todo su tiempo a la organización y realización de actividades en la misma.

Una experiencia, sin duda, fantástica pero, inviable en un centro de primaria.

  

                                           


Por todos los pasillos del centro se exponían carteles con mensajes realizados por el alumnado alusivos a valores.


 

"Ve lo mejor en los otros"


  

"Sé feliz sin ninguna razón"                                      "Piensa en grande"

  

"Nunca digas nunca"                                                 "Sé amable con todo el mundo"


Ésta es la entrada al centro y un descanso de la lluvia y el frío, que por cierto, no duró demasiado.

  




Jueves 2

En esta ocasión visitamos un centro mixto de primaria protestante.

Nada más llegar nos condujeron a la capilla donde estaba el alumnado ensayando canciones en el coro para las próximas celebraciones del patrón del país, Saint Patrick (17 de marzo). Se puede oír un poquito en la presentación al final de este diario.

Tras ello y, muy amablemente, el director del centro nos llevó a hacer un recorrido por el centro.  En el gimnasio nos explicó las reglas básicas de uno de los deportes más populares del país, el hurling, que también enseñan a sus alumnos/as.

  

   


Visitamos una par de clases pero, lamentablemente, sólo pudimos permanecer en ellas un ratito, con lo cual no fue tan enriquecedor como la primera experiencia.

  

  


Espacio sin techar para leer y relajarse.



Viernes 3

Este día fuimos de excursión. Visitamos una antigua ciudad que todavía conserva (restaurados) algunos edificios.  Se encontraba en la afueras del pueblo de Limerick.  Tengo que destacar el viaje en autobús hasta llegar al lugar, ya que, nos permitió disfrutar de unos paisajes espectaculares, lleno todo de color verde, pastos inmensos donde las ovejas, famosas por su lana, a pesar de la lluvia constante de ese día, pastaban a sus anchas comiendo esa hierba tan verde.

Tenían previsto que hiciéramos una ruta de unos pocos kilómetros para disfrutar del hermoso paraje en el que se encontraba inmerso el antiguo pueblo, sin embargo, la lluvia lo impidió.


  

                                       


Por la tarde, el autobús nos dejó en Limerick pueblo y, allí visitamos su impresionante castillo, sus calles y sus comercios.


     

                  img-20170302-140733.jpg


Justo cuando ya esperábamos el autobús, el sol un tanto travieso con nosotros, salió y, aproveché para hacerme unas fotos con mis compañeros de las Islas Canarias y de Alemania. Por cierto, el sol tras regalarnos unos minutos de su luz y calor, nos volvió a abandonar.  Así fue durante toda nuestra estancia.  


  


Sábado 4

Último día.  Hoy tocaba exposición de trabajos, recogida de diplomas y despedidas.

Aquí, los últimos que íbamos quedando tras nuestras exposiciones.  Con mis compañeras de Italia y Barcelona, a la izquierda, y a la derecha el grupo de primaria de Irlanda.

  


De ahí, la mayoría al aeropuerto y a nuestros hogares.  Yo con ganas, por supuesto, pero también inmensamente orgullosa y satisfecha de mí misma y, feliz de haber conocido y compartido tanto con otras personas, de haberme enriquecido de todas ellas no sólo profesionalmente, sino también, personalmente; y de haber conocido otra cultura, otra forma de vivir, otras gentes, en definitiva, otro país,  al que, sin duda, me encantaría volver. 

Until forever, Ireland!

https://youtu.be/QuwIzlaeExg



 


FORMACIÓN EN RODAS

Escrito por erasmusmachado 31-07-2016 en TIC. Comentarios (0)


Continuando con el Proyecto Europeo Erasmus + y dentro de las actividades programadas en el mismo, es ahora la seño Sandra, como coordinadora T.I.C. de nuestro colegio, la que ha viajado hasta la Isla de Rodas ( Grecia ) para realizar un curso de Nuevas Tecnologías titulado “Creative learning and teaching using ICT and the cultural environment”, es decir, “Aprendizaje y enseñanza creativa utilizando la Tecnología de la Comunicación y de la Información y el entorno cultural” de cinco días de duración( del 18 al 22 de julio ) y organizado por el Laboratorio de Ingeniería Educacional y Tecnología del aprendizaje de la Universidad de Aegean, en Rodas.

Los objetivos del curso han sido:

-  Promover la comprensión del aprendizaje creativo y la enseñanza de conceptos de programación.

-  Familiarizar al profesorado con herramientas de Tecnología de la Información y de la Comunicación que desarrollen y promuevan la expresión creativa así como realzar las actividades de aprendizaje creativo.

-  Ser capaz de producir y luego difundir cuentos digitales, ficciones interactivas, simulaciones y juegos de realidad argumentada para el aprendizaje.

-  Ampliar la habilidad para combinar el entorno cultural con los enfoques de aprendizaje más modernos y creativos haciendo uso del ordenador así como diseñar e implementar proyectos de aprendizaje.

-  Mejorar las habilidades en Tecnología de la Información y de la Comunicación para crear, compartir y publicar contenido on line.

-  Intercambiar mejores prácticas relacionadas con la informática creativa para el aprendizaje.

-  Intercambiar la comprensión de ciudadanía digital y la puesta en marcha de actividades de aprendizaje online que son seguras tanto para profesores como alumnos.

-  La puesta en marcha de actividades informáticas de aprendizaje que respetan los derechos de autor y las reglas de privacidad.

-  Participar y facilitar comunidades de aprendizaje on line de práctica y aprendizaje.

-  Mejorar las destrezas en lengua extranjera.

-  Promover la comprensión de la dimensión internacional de la educación.

-  Promover las habilidades colaborativas y de comunicación.

DIARIO DE SESIONES

DÍA 1. LUNES 18 DE JULIO

Hoy ha sido el día de bienvenida a todos los participantes del curso. Nos han recibido los organizadores del curso en la puerta de la Universidad de Aegean, hemos subido a clase y tras presentar a los ponentes y el programa hemos hecho un Memory Game para que nos conociéramos todos los participantes del curso.

Universidad de Aegean, Rodas

El primer ponente, Georgios Fessakis responsable del curso, nos hizo una introducción y presentación del programa de formación así como hizo una introducción a las herramientas de Tecnología de la Información y de la Comunicación para la enseñanza y aprendizaje creativo que íbamos a utilizar durante el curso.

Presentación del Programa

Luego, la segunda ponente comenzó con la primera parte correspondiente del curso en el que íbamos a conocer los derechos de autor que tienen los materiales que podemos encontrar en la red ( música, imágenes, etc.) y cómo podemos filtrarlos en google para poder hacer uso de aquellos que no tienen derecho de autor o son de uso libre, la diferencia entre copyright y privacidad así como la importancia de enseñar a los niños a ser buenos ciudadanos digitales y a ser conscientes de lo que ocurre cuando chatean, se meten en ciertas páginas, hablan de sí mismos o de otros personas, suben una foto etc. así como de la importancia de respetar la privacidad propia y de compañeros y las consecuencias de no hacerlo, es decir, lo que se llama “tratamiento de la reputación on line” algo que me pareció muy interesante y útil para tratar este tema con los alumnos no solo de tercer ciclo, sino incluso con los más pequeños.

Hoy ha sido un día muy interesante que me ha permitido aclarar dudas que tenía en materia de permisos digitales.

DIA 2. MARTES 19 DE JULIO

Hoy se ha trabajado El cuento digital, en donde dos ponentes nos han dado a conocer primero los conceptos teóricos del mismo y luego el uso de los programas Windows Movie Maker y el programa Audicity, ambos muy sencillos de usar. Igualmente luego tuvimos un taller de video creación.  


Ya por la tarde tuvimos una visita cultural muy interesante e intensa de tres horas al casco antiguo de la ciudad de Rodas, the Old Town, en la que un profesor de historia y co-fundador de la fundación cultural Amigos de Rodas nos iba explicando la historia de la ciudad al tiempo que teníamos que ir contestando una batería de preguntas culturales conforme nos iba explicando las diferentes partes de la Ciudad Antigua, lo cual nos permitió conocer mejor la historia de esta bella ciudad.



DIA 3. MIÉRCOLES 20 DE JULIO

Hoy ha sido una sesión muy interesante y eminentemente práctica durante la cual la ponente de hoy nos ha presentado algunos programas muy útiles para la creación de cuentos e historias interactivas, explicándonos previamente que es el cuento interactivo así como el funcionamiento básico de dichos programas que nos permitirán luego profundizar en ellos de forma individual y autónoma. 


Estos programas han sido:

- Novelty

- Inklewriter

- Quest

De estos tres programas Inklewriter resulta el más sencillo e intuitivo para trabajar y crear nuestros propias historias interactivas pues los otros dos son más complejos y requieren mucho tiempo de dedicación y conocimientos más profundos del programa para poder crear las historias, aunque el resultado que se obtiene con ellos sea muy motivante para trabajar luego con los alumnos y alumnas.

DIA 4. JUEVES 21 DE JULIO

Hoy la sesión ha consistido en una introducción a los juegos de realidad aumentada para el móvil ( caza del tesoro) haciendo uso de diversos programas y que han resultado muy interesantes y divertidos aunque su uso implica un gran número de horas de dedicación para poder llevarlos a cabo y trabajarlos luego con los alumnos.

El primer ponente nos explicó el programa Tale Blazer que, desde el propio móvil permite crear juegos de realidad aumentada.


El segundo ponente nos explicó el programa MARG igualmente de realidad aumentada con el que se pueden crear juegos en el que los alumnos reciben información o buscan elementos virtuales creados por nosotros en el escenario real del aula o del colegio y al que pueden ir llegando a través del visor de sus móviles.



En cualquier caso han resultado muy interesantes proporcionando ideas para actividades a realizar con los alumnos al ser unas herramientas muy motivantes y divertidas.

Luego pusimos en práctica la herramienta Tale Blazer y creamos nuestro propio juego de realidad aumentada, así como jugamos a uno de esos juegos realizado por la propia universidad que consistía en una caza del tesoro en el jardín de la universidad haciendo uso de los móviles que ha estado genial.



No obstante, la dificultad de algunos de los softwares que hemos conocido radica en que deben ser usados con IOS para Mac o Ipad y en los colegios contamos con Windows, Android o Linux como sistemas operativos de ahí que en el caso de querer trabajar con ellos tendríamos que buscar unos programas alternativos parecidos a los anteriores pero que pudieran funcionar con los sistemas operativos mencionados.

Luego por la noche y debido a que algunos compañeros volvían a sus países al día siguiente por la tarde, tuvimos la cena de despedida en la que asistimos a un restaurante en el que pudimos degustar platos típicos griegos así como escuchar música tradicional griega en directo.


DIA 5. VIERNES 22 DE JULIO

Hoy, último día del curso hemos tenido que hacer un Proyecto final con alguno de los programas aprendidos durante la semana. Yo he elegido uno de los que más me han gustado pues pienso que la lectura es fundamental en los niños para mejorar la comprensión lectora, expresión escrita, ortografía, etc. e intentar conseguir que los alumnos amen los libros a través de un cuento interactivo on-line en el que según sus elecciones pueden llegar a una parte u otra del cuento y al mismo tiempo rectificar, arreglar una decisión mal tomada o simplemente acabar en un final no deseado como puede ocurrir en la vida real según las decisiones que tomemos. Esta herramienta que gracias al curso he conocido, me ha parecido muy interesante y motivante para mí como docente ya que me permite crear cuentos personificados y adaptados para mis alumnos aunque también se puede hacer uso de alguno ya existente en dicha página y para los lectores de mi aula o fuera de ella así como puede ser una herramienta con la que los alumnos puedan crear sus propias historias. Con el programa Inklewriter me inventé un cuento interactivo en inglés que titulé “Rainbowland” y quien esté interesado podrá ver publicado en el siguiente enlace, leer así como acceder a otros muchos presentes en dicha web.

http://writer.inklestudios.com/stories/g4nw

Una vez realizamos el proyecto anterior el responsable del curso, Georgios Fessakis, despidió el curso y nos entregó un certificado de asistencia y superación de la formación realizada.


Posteriormente nos dirigimos al Ayuntamiento de la ciudad donde el alcalde de Rodas, Fotis Hatzidiacos, nos recibió en el salón de plenos del mismo y donde nos agradeció la elección de la Universidad de Rodas para la realización de un curso Erasmus +. Allí igualmente se nos hizo entrega de un pergamino donde se recogía un resumen de la historia de Rodas.


 Luego nos hicieron fotografías con el alcalde para la prensa local tanto digital como impresa.

Tras ésto se clausuró el programa concluyendo así un curso muy bien organizado que me ha parecido muy interesante, me ha enseñado programas que no conocía y me ha aportado numerosas ideas que espero poder transmitir a mis compañeros del colegio y aplicar con mis alumnos del aula. Igualmente he tenido la oportunidad de conocer unos compañeros de curso y unos profesores estupendos en un enclave tan maravilloso como ha sido y es la isla griega de Rodas.


PUBLICACIÓN FORMACIÓN EN FINLANDIA

Escrito por erasmusmachado 09-07-2016 en ERASMUS EN FINLANDIA. Comentarios (0)

Se ha publicado, tanto en el blog de Plurilingüismo de la Delegación de Málaga como en el periódico La Opinión, la participación de nuestro centro en Finlandia dentro del programa europeo Erasmus Plus.